反观和自期

[深南冥默]其实是一个青春写作文本，充满对自我的抒情。那是一个不能跳跃的阶段，但也是一个必须超越的阶段，毕竟那一点微薄的才情是根基肤浅的。写[South Away] 的期待是从那个对自身的疑问状态上升到“功能性的书写”，以无知者的谦卑去聆听世界，以渐进的幅度去面对、观看、思考和质疑知识及其载体。如果可能，梳理成为行动力的背后框架。现实重量是希望达到的目标，虽然有的时候还是不可避免得带上过多自我烙印，但我希望这部分是渐少的。书写需要一种社会意义去支撑起文字的重量。我想这才是教育更高层次的目的，使人从自我认知的基础上升到一个社会反思主体，反观教育和制度的缺陷, 进而渐成为社会慢性变革的动力和基架。我欣赏的是那极少数有批判力度，能真正拓展社会空间的人。(感于“八零后的社会空间”)